Vizualinio mąstymo strategijos veiklų įgyvendinimas Pabradės „Ryto“ gimnazijoje

Įgyvendinant švietimo pažangos programos „Tūkstantmečio mokyklos II“ 58 ir 63 veiklas,  Švenčionių r. Pabradės „Ryto“ gimnazijoje 2025 m. vyko kultūrinio ugdymo kompetencijų tobulinimo veiklos, skirtos mokytojų profesiniam augimui ir mokinių kultūrinės patirties plėtrai. Programą sudarė dvi tarpusavyje susijusios dalys: „Vizualinio mąstymo strategijos arba panašių ir lygiaverčių mokymų organizavimas mokytojams“ ir „Vizualinio mąstymo  strategijos (arba panašūs ar lygiaverčiai) praktiniai užsiėmimai su mokinių grupe ir mokytojais muziejuje arba gimnazijos bei miestelio erdvėse“.

Programos „Vizualinio mąstymo strategijos arba panašių ir lygiaverčių mokymų organizavimas mokytojams“ mokymai vyko 2025 m. rugsėjo-gruodžio mėnesiais Pabradės „Ryto“ gimnazijoje nuotoliniu ir kontaktiniu būdu. Juose dalyvavo 15 Švenčionių r. Pabradės „Ryto“ įvairių dalykų mokytojų ir 5 Švenčionių Zigmo Žemaičio gimnazijos lietuvių kalbos ir literatūros mokytojos.

Pedagogai lankėsi Nalšios muziejuje, MO muziejuje, Lietuvos nacionalinėje Martyno Mažvydo bibliotekoje, Šarūno Saukos ir Nomedos Saukienės galerijoje. Kvalifikacijos tobulinimo mokymus vedė Miglė Kuolaitė-Jurgelionienė ir Ilona Ežerinytė. Lektorės pristatė Vizualinio mąstymo strategijos (toliau VMS) metodo teorinius pagrindus, komunikavimo kompetencijos stiprinimo galimybes, darbo grupėse ypatumus, metodikos integravimo į įvairių dalykų ugdymo turinį būdus, akcentavo socialinės-emocinės kompetencijos ir emocinio raštingumo ugdymą, pasitelkiant meno kūrinius. Užsiėmimų metu aptartos lyčių lygybės, skirtingų socialinių grupių reprezentavimo ir kultūrinio konteksto temos, išryškintos sąsajos tarp meno interpretavimo ir mokinių įsitraukimo į pamoką. Didelis dėmesys skirtas refleksijai, apibendrinimui ir konstruktyviam grįžtamajam ryšiui – mokytojai dalijosi patirtimis, vertino įgytas žinias.

Įgyvendinant TŪM 63 veiklą „Vizualinio mąstymo strategijos praktiniai užsiėmimai su mokinių grupe ir mokytojais muziejuje arba gimnazijos bei miestelio erdvėse“, organizuoti praktiniai VMS metodikos užsiėmimai Iag ir Ibg klasių mokiniams. Edukacinius susitikimus vedė edukatorės Sandra Žilionė ir Viola Klimčiauskaitė. Kiekvienoje I gimnazijos klasėje po 3 integruotus užsiėmimus kartu su lektorėmis vedė lietuvių kalbos ir literatūros mokytojos Lina Zalagienė ir Margarita Semaško. Taikant VMS metodą, mokiniai mokėsi analizuoti literatūros kūrinį per vertybinių nuostatų prizmę, suprasti žmogaus ir gamtos ryšio svarbą, atpažinti moralinius konfliktus ir jų aktualumą šiandien bei ugdyti empatiją, kritinį mąstymą ir etinį jautrumą. Vizualinio mąstymo metodas (VMS) literatūros pamokose yra svarbus, nes padeda mokiniams ne tik suprasti tekstą, bet ir jį išgyventi, interpretuoti bei susieti su asmenine patirtimi. Mokiniai lankėsi Nalšios muziejuje, MO muziejuje, dirbo gimnazijos bei miestelio erdvėse, mokėsi analizuoti meno kūrinius, kelti klausimus, formuluoti įžvalgas, pasitelkiant vaizduotę, kurti argumentuotą diskusiją. Praktiniuose užsiėmimuose ypatingas dėmesys skirtas bendradarbiavimui, kritinio mąstymo ugdymui ir pasitikėjimo savimi stiprinimui.

Mokytojai vedė integruotas pamokas ir organizavo veiklas įvairiose edukacinėse erdvėse: gimnazijos muziejuje, Pabradės kultūros centre ir kt. Vykdant šias veiklas taip pat buvo taikomi VMS metodo principai, lavinamos mokinių mokymosi kompetencijos.

Mokiniai aktyviai įsitraukė į vykdomas veiklas, domėjosi ir analizavo kultūros objektus, sustiprino pasitikėjimą savimi, gebėjimą argumentuotai reikšti mintis, dalyvauti diskusijose. Mokytojams šie mokymai ir užsiėmimai suteikė naujų idėjų organizuojant pamokas už mokyklos ribų – muziejuose, bibliotekose, kultūros centre.

Kultūrinio ugdymo koordinatorė Zita Daškevičienė
Kartu su Tūkstantmečio mokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.