TŪM
Šios kategorijos įrašai:
Ilgalaikio projekto „Pažink Pabradės kraštą“ įgyvendintos veiklos
Vykdant programos „Tūkstantmečio mokyklos II“ vieną iš veiklų – ilgalaikį kultūrinio ugdymo projektą „Pažink Pabradės kraštą“, 2025 m. sausio 30 d. gimnazijoje lankėsi miesto žaidimų ir tyrimų laboratorijos įkūrėjai architektas ir kūrybininkas Julius Narkūnas bei miesto antropologė dr. Jekaterina Lavrinec. Atvykę svečiai pakvietė 7 ir 8 klasių mokinius klausytis dviejų dalių paskaitos. Pirmoje paskaitos dalyje mokslininkai apžvelgė, kaip žaidimai mieste padeda kurti pažintinius maršrutus ir iš naujo atrasti įprastas miesto vietas bei svarbius miestelio tapatybei objektus. Antroje paskaitos dalyje lektoriai apžvelgė grafines sistemas, kurios padeda dizaineriams lakoniškai perteikti įvairias žinutes, instrukcijas, informaciją apie miestą. Lektoriai pabrėžė, kad pranešimų šifravimas buvo ypatingai populiarus Europoje XIX amžiaus antroje pusėje. Lietuvoje slaptą kodą žinutėms šifruoti naudojo ir žymus lietuvių kompozitorius, dailininkas Mikalojus Konstantinas Čiurlionis. Pasibaigus paskaitai, lektoriai surengė kūrybines dirbtuves, siūlydami mokiniams sužymėti Pabradės miesto tapatybės elementus, o vėliau tuos elementus užkoduoti – sukurti sutartinius ženklus, jų vizualinę išraišką. Dirbtuvių dalyviai su įvairių dalykų mokytojais tyrinėjo miesto istoriją, architektūrą, žmones, gamtą, garsus, kvapus. Visus šiuos elementus užkodavo piešiniais ant atskirų kortelių, kurias panaudojo kurdami Pabradės miesto kartografinį žemėlapį.
Dalyvavimas TŪM programos konferencijoje „STEAM tiriamųjų darbų ir projektų pristatymas“
2025 m. balandžio 10 d. Švenčionių Zigmo Žemaičio gimnazijoje dalyvavome konferencijoje „Steam tiriamųjų darbų ir projektų pristatymas“. 5b klasės mokiniai Liveta Mazurkevičiūtė ir Robertas Čepulkovskis pristatė tiriamąjį darbą „Įvairių medžiagų tankio nustatymas“. 6c klasės mokinės Daniela Mikelevič ir Sofija Ivanauskaitė analizavo pasirinktą temą „Triukšmo poveikis klausai: kur mokykloje garsiausia?“. Ia gimnazijos klasės mokinės Melita Malafė ir Daniela Taukin supažindino su atliktu darbu „Pabradės miesto tyrimas“. IIa gimnazijos klasės mokinės Irmantė Michailovaitė ir Viktorija Keršulytė parengė mokinių mokomosios bendrovės veiklos pristatymą „Pirmasis verslas – mokyklos suole“. IIb gimnazijos klasės mokinės Nelija Ravaitytė ir Urtė Ulčickaitė – mokinių mokomosios bendrovės veiklos pristatymą „Šokolado malonumai–jaunųjų verslininkų iššūkiai“.
Mokinius konferencijai ruošė biologijos vyresnioji mokytoja Zita Daškevičienė, ekonomikos ir verslumo mokytoja metodininkė Rita Jedik, geografijos mokytoja metodininkė Zita Čičiurkienė, biologijos vyresnioji mokytoja Daiva Morozienė, dailės vyresnioji mokytoja Žana Semaško.
Švenčionių r. Pabradės „Ryto“ gimnazijos „Tūkstantmečio mokyklų“ projekto STEAM ugdymo koordinatorė Vilma Oginskienė
Žydų gelbėtojų diena: Atminties ir padėkos diena
Žydų gelbėtojų dienos minėjimas – tai Tūkstantmečio mokyklų programos kultūrinio ugdymo srities ilgalaikio projekto „Pažink Pabradės kraštą“ vienos iš veiklų vykdymas. Kovo 15-oji Lietuvoje minima kaip Žydų gelbėtojų diena. Ši diena skirta pagerbti žmones, kurie Antrojo pasaulinio karo metais rizikavo savo ir savo artimųjų gyvybėmis, kad išgelbėtų žydus nuo Holokausto. Ši diena išrinkta kaip Lietuvos žydų gelbėtojų diena prisimenant Vilniaus geto žydų gelbėtoją Oną Šimaitę (1894-1970). 1966-ų metų kovo 15 dieną ji tapo pirmąja lietuve, kuriai buvo suteiktas Pasaulio Tautų teisuolės vardas. Tai jautrus ir svarbus priminimas apie humanizmą, drąsą bei moralinį pasirinkimą net sunkiausiomis istorinėmis aplinkybėmis.
Skaityti daugiau …
Kultūrinio ugdymo ilgalaikio projekto „Pažink Pabradės kraštą“ veiklų vykdymas
Pabradės „Ryto“ gimnazijos bendruomenė, vykdydama TŪM programos projektą „Pažink Pabradės kraštą“, pakvietė menininką Andrių Makarevičių dalyvauti įvairiose veiklose. 2024 m. gruodžio 3 dieną Pabradės „Ryto“‘ gimnazijos 7-8 klasių mokiniai kartu su dailės mokytoja Ž. Semaško ir tapytoju Andriumi Makarevičiumi organizavo kūrybines dirbtuves tema „Pabradės žmonės“. Kūrybinės dirbtuvės jau seniai tapo puikia galimybe mokiniams ne tik išreikšti savo idėjas, bet ir pažinti meną bei jo procesus. Andrius Makarevičius, talentingas ir kūrybingas tapytojas bei dailės mokytojas, turintis unikalų požiūrį, ne tik įkvėpė jaunuosius menininkus, mokė techninių įgūdžių, bet ir skatino dalintis savo mintimis bei idėjomis. Menas yra kelias, kuriuo eidami galime atrasti save ir savo vietą pasaulyje, o Andriaus Makarevičiaus dėka šis kelias tampa dar šviesesniu ir įdomesniu.
Kultūrinis ugdymas. Kupolas – lauko klasė
Įgyvendinant švietimo pažangos programą „Tūkstantmečio mokykla II“ Švenčionių r. Pabradės „Ryto“ gimnazijos kieme įrengtas pusrutulio formos kupolas–lauko klasė. Tikimasi, kad planuojamos organizuoti veiklos šioje erdvėje žadins mokinių vaizduotę, paskatins atsirasti įdomioms idėjoms, keis požiūrį į mokymąsi. Ši vieta taps kūrybine ir bendradarbiavimo erdve.
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis. „Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.
STEAM. Gamtos mokslų laboratorija pradinių klasių mokiniams
Įgyvendinant švietimo pažangos programą „Tūkstantmečio mokykla II“ modernizuota Pabradės „Ryto“ gimnazijos gamtamokslinė laboratorija 1-4 klasių mokiniams. Įsigytas interaktyvus ekranas ir įvairios mokymo priemonės: vėjo, garso, elektronikos ir orų stotelės, eksperimentiniai rinkiniai, žemės ir mėnulio judėjimo demonstracinis modelis, geometrinių formų konstravimo rinkinys, Lego Education rinkiniai, STEAM konstravimo rinkiniai, konstruktoriai, ausies, akies, ląstelių modeliai. Įgyvendinant projekto veiklas bus siekiama, kad mokiniai galėtų įgytas teorines žinias pritaikyti praktiškai.
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis. „Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.
STEAM. Aplinka, kuri motyvuoja mokytis
STEAM ugdymas kitaip
Įgyvendinant švietimo pažangos programą „Tūkstantmečio mokykla II“ ir vykdant STEAM ugdymo veiklas, Pabradės „Ryto“ gimnazija įsigijo įrangą – 7 interaktyvius ekranus, reikalingus Matematikų klubo ir Kalbos laboratorijos mažiems ir dideliems veikloms organizuoti. Pagal suderintą grafiką vyko 6 val. mokymai mokytojams. Taip pat įsigyta skaitmeninė mokymosi aplinka „Eduka klasė“ – 33 mokytojo ir 502 mokinio licencijos 2024-2025 mokslo metams. Skaitmeninė mokymosi aplinka „Eduka klasė“ taikoma įvairių dalykų mokytojų ugdymo procese.
Projekto Nr. 10-012-P-0001
Projekto trukmė: 2024 m. sausio 31 d. – 2026 m. balandžio 30 d.
Projekto finansavimo suma – 120 020 428,53 Eur.
Tinkamų finansuoti lėšų suma – 120 077 883,61 Eur.
Projekto aprašymas
Projektas „Tūkstantmečio mokyklos II“ vykdomas pagal 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos Švietimo plėtros programos pažangos priemonę Nr. 12-003-03-01-01 „Įgyvendinti „Tūkstantmečio mokyklų“ programą“. Projektas finansuojamas Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės (EGADP) bei Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšomis.
Projekto „Tūkstantmečio mokyklos II“ tikslas – projekte dalyvaujančiose Lietuvos savivaldybėse sukurti integralias, optimalias ir kokybiškas ugdymo(si) sąlygas mokinių pasiekimų atotrūkiams mažinti. Šiuo projektu įgyvendinama dalis „Tūkstantmečio mokyklų“ (TŪM) programos: vykdomos veiklos 36 Lietuvos savivaldybėse (II srautas).
Projekto veiklos:
1) mokyklų vadovų ir kitų pedagoginių darbuotojų kompetencijų stiprinimas;
2) infrastruktūros kūrimas, plėtra ir atnaujinimas;
3) mokyklų veiklos tobulinimas keturiose srityse: lyderystė veikiant, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM ugdymas;
4) konsultavimas, rekomendacijų ir analizių rengimas;
5) projekto veiklų sklaida (viešinimo ir komunikacijos veiklos). Projekto tikslinė grupė – bendrojo ugdymo mokyklų mokytojai.
Projekto tikslinės grupės – bendrojo ugdymo mokyklų darbuotojai, jų vadovai, mokiniai ir mokyklų bendruomenės.
Švenčionių r. Pabradės „Ryto“ gimnazija yra projekto partnerė ir įgyvendina 1-3 punkte numatytas veiklas:
1) mokyklų vadovų ir kitų pedagoginių darbuotojų kompetencijų stiprinimas organizuojant įtraukųjį ugdymą, ugdymą karjerai, tarpdalykinę integraciją, gerosios patirties įgijimą lyderystės, įtraukiojo, kultūrinio, STEAM ugdymo srityse vienoje iš Skandinavijos šalių ugdymo įstaigų, vizualinio mąstymo, kultūrinio ugdymo strategijų taikymą ugdymo procese;
2) lauko kūrybinės ir bendradarbiavimo erdvės (pusrutulio formos kupolo) įrengimas; gamtamokslinės 1-4 klasių mokiniams laboratorijos mokymo priemonių modernizavimas, gamtos mokslų kabineto įrengimas ir aprūpinimas šiuolaikinėmis mokymo priemonėmis; įrangos, reikalingos Matematikų klubo ir Kalbos laboratorijos mažiems ir dideliems veikloms organizuoti, įsigyjimas; sąlygas robotikos veikloms organizuoti sudarymas;
3) diegiamos inovatyvios skaitmeninės profesinio orientavimo priemonės užtikrinti kokybišką mokinių karjeros ugdymą; įsigyjama internetinė platforma mokytojų bei mokinių reflektavimo ir grįžtamojo ryšio procesui organizuoti; sudaromos sąlygos mokinių asmeninam tobulėjimui ir lyderystės įgūdžių ugdymui dalyvaujant tarptautinėje DofE programoje; pasitelkiant profesionalius aktorius, knygų kūrėjus, jų iliustruotojus, mokslininkus organizuojamos netradicinės pamokos; įgyvendinamas ilgalaikis integruotas lietuvių kalbos, matematikos, istorijos, muzikos, technologijų, dailės, informatikos projektas „Pažink Pabradės kraštą“; vykdomi gamtos mokslų stebėjimai ir tyrimai, Matematikų klubo, Kalbos laboratorijos mažiems ir dideliems, Robotikos mokyklos veiklos, sukuriamas ir išbandomas integruotų pasaulio pažinimo, technologijų, matematikos, lietuvių kalbos, dailės pamokų ciklas.
Europos socialinio fondo agentūra yra projekto vykdytoja, kuri įgyvendina konsultavimo, rekomendacijų ir analizių rengimo bei komunikacijos veiklas (įvardintas 4-5 punkte).
Siekiami rezultatai
- Padidėjusi pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP) metu bent pagrindinį lietuvių kalbos mokymosi pasiekimų lygį pasiekusių mokinių dalis;
- Padidėjusi PUPP metu bent pagrindinį matematikos mokymosi pasiekimų lygį pasiekusių mokinių dalis;
- Sumažėjusi bendrojo ugdymo mokyklų 1–8 klasių komplektų, kurie yra jungtiniai, dalis;
- Padidėjęs vienai sąlyginei mokytojo pareigybei tenkančių mokinių skaičius bendrojo ugdymo mokyklose;
- Sumažėję mokinių pasiekimų atotrūkiai tarp projekte dalyvavusių savivaldybių teritorijose esančių mokyklų.